Junge Frauen überwinden digitale Kluft

"Unsere Mentorinnen und Mentoren sagen uns, wir sollen uns nicht entmutigen lassen. Du sollst die Kurse machen, die du machen möchtest", berichtet Cynthia. "Zeig den Zweiflern, dass sie falsch liegen."

In Kenia stoßen Mädchen und junge Frauen weiterhin auf große Hürden beim Zugang zur digitalen Welt – etwa durch begrenzten Internetzugang, fehlende Geräte und kulturelle Normen, die technische Studiengänge für Mädchen und Frauen unattraktiv machen. Nationale Strategien versuchen zwar, die Geschlechterlücke in der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) zu schließen, doch viele Mädchen bleiben in einer digitalisierten Wirtschaft zurück.

Digitales Lernen für bessere Jobchancen

Das Nairobi Community iHub des SOS-Kinderdorfs Nairobi ist eine von Jugendlichen geführte Initiative. Junge Menschen können in dem Zentrum digitale und soziale Kompetenzen erwerben, und sich mit Mentorinnen und Gleichgesinnten vernetzen. Ziel ist es vor allem auch, die Jobchancen der Jugendlichen zu verbessern. Seit Mai 2023 besuchen jeden Monat Hunderte das iHub. Es bietet nicht nur Zugang zur digitalen Welt, sondern auch Ermutigung – mit offenen Diskussionen und einer Atmosphäre, in der sich Mädchen willkommen und ermächtigt fühlen.

Cynthia war eine von 22 jungen Frauen, die im März im Nairobi Community iHub über ihre Erfahrungen mit IKT diskutierten. Die Studentinnen sind dankbar für digitale Kurse, die ihre Computerkenntnisse erweitern. Viele hätten sich gewünscht, schon früher mit Programmieren begonnen zu haben, und plädieren für IKT-Unterricht für jüngere Kinder. Sie betonen die Wichtigkeit von Online-Sicherheitstrainings und wünschen sich deren Ausweitung auf Schulen.

Mentoring ist entscheidend, um Mädchen für IKT zu begeistern. Coach Edith, Mentorin und angehende Masterstudentin, kennt die Herausforderungen: "IKT ist immer noch männerdominiert. Eltern schlagen Mädchen oft andere Berufe vor, während sie Jungen zur Technik ermutigen. Das muss sich ändern."

Die jungen Frauen schildern weitere Probleme: Keine hat Internet zu Hause, die meisten fahren 45 Minuten bis eine Stunde zum iHub, und nur vier hatten in der Schule je einen Computer benutzt. Stromausfälle erschweren das Lernen zusätzlich; Solaranlagen wurden als Lösung vorgeschlagen.

Kenia entwickelt sich digital schnell, doch die Konnektivität ist ungleich verteilt. 2023 lag die Internetnutzung bei rund 43–45 %, doch viele ländliche und benachteiligte Gebiete kämpfen mit Infrastrukturproblemen. Öffentliche Schulen verfügen oft nicht über ausreichende IKT-Ausstattung, und in informellen Siedlungen erschweren überfüllte Klassen den Zugang zu digitaler Bildung zusätzlich.

Digitale Kluft: Mädchen und Frauen sind besonders benachteiligt